略读课文教学的疑难问题与解决策略

摘要

新版课程标准不但增加了学习略读的要求,而且对略读方面还作了整体安排和设计。尽管很多教师已经有多年新课程的教学实践经验,然而,不少人在教学中还是常常产生这样的疑惑,如:略读课文究竟怎么教?略读课文可以处理成精读课文吗?……这些困惑影响了教师们的教学,于是就出现了或精略不分,或放任自流等现象。那么,教师们应该如何解决这些问题呢?