利用阅读,高效衔接低、中年级

摘要

学生从低年级向高年级过渡时,学习心理以及状态会发生明显的变化,因此低、中年级衔接的研究成为教师不得不予以重视的教学内容。小学语文教学离不开听说读写,阅读作为其中最能体现语文学科特征的环节,更需要低、中年级在衔接教学研究的时候付出努力。在研究过程中,教师应将重心放在学生身上,对低、中年级衔接视角下的小学语文阅读教学现状进行梳理,对有效的教学途径进行探究,并且在此基础上不断反思与总结。