低年段单元整体教学中的能力进阶

摘要

统编小学语文教科书人文主题与语文要素双线并进的组元方式,使单元教学重点既有聚焦点,又有层递性,为单元整体教学的能力进阶提供了可能。二年级下册第五单元的教学就要立足这一编排特点,重视前后梳理,明确单元能力训练的同类项,强化纵横比较,把握同类能力训练,并采取要素为线、方法为梯、语用为序等方式,确保语文能力的进阶与提升。