变“要我学”为“我要学”--谈如何激发职校生学习电工类课的兴趣

摘要

学习动机是直接推动学生进行学习的心理动力，如何让学生从思想上感到电工课学有所得，学有所用，是一个值得研究的课题。通过教师的不同授课方式和学生的动手实训操练，充分发挥仿真实验的作用，大大增加课外实践活动，最终使学生“要我学”变为“我要学”。