在物理情境中建构模型 培养学生科学探究能力--以“简谐运动”教学为例

摘要

用多种科学探究手段获得弹簧振子的x-t图像并对其分析,通过系列活动引导学生建构简谐运动的概念,使其体验科学探究过程中的方法与策略,培养其科学探究能力。