基于核心素养培育的案例优化与思考——以“电动势 闭合电路欧姆定律”的教学为例

摘要

本文对“土豆电池实验”“内外电压的测量和数据分析”等活动进行了优化改进和深入研究.在丰富了情境创设的同时,提高了案例的科学性、可靠性、易操作性、易维护性.通过提高备课效率,使得本案例设计容易推广应用到日常的教学活动中.通过“造电池”“用电池”“研究电池”的过程,学生可以对“电池”形成更加全面的认识.