物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学态度与责任评价为例

机译：使用物理定量评价指标对心理评价结构预测模型不同数据的比较：城市规划指标•物理评价•河流景观评价的研究合作心理评价第3部分

机译：家庭疗法的家庭物理疗法课程：神经学评价：修改物理疗法系统性家庭物理治疗，为神经疾病的个体：系统评价：系统评价

机译：基于物理量化评价指标的心理评价结构预测模型不同数据之间的比较：将河道景观评价与城市规划指标联系起来的研究•身体评价•心理评价第3部分

机译：智慧课堂建设与核心素养为目标：以物理为例

机译：企业社会责任的共同创造：何时和为什么企业社会责任共同创造会影响消费者的评价和行为意图

机译：饮用水替代水源的微生物理化参数评价：以南非恩哲勒河为例

机译：智慧课堂建设，核心素养是作为一个物理学的目标为例

机译：天然示踪剂与盖层封闭行为的多尺度评价 - 以圣胡安盆地克尔特兰组为例

机译：岩床物理性能评价方法及岩床物理性能评价装置

机译：用于评价光物理性质的设备，用于评价光物理性质的光的方法，用于该方法的测量方法以及用于该方法的发光量的测量方法

机译：推导出整体评价值推定公式的方法，评价方法，推导装置的整个评价值推定公式，评价装置，推导的整个评价值推定公式程序以及评价程序