基于物理深度学习的学生自主创新实验教学策略与实施——由“探究滑动摩擦力大小与接触面积有关吗?”引发思考

机译：原子平面纳米接触区域的滑动摩擦力的周期保守分量：取决于失配角和大小

机译：高中物理课程中的开放式实验室研究：在物理实验室中实施基于探究性学习的困难和收获

机译：评估基于研究的教学策略的灵活性：在演讲环境中实施物理入门教程

机译：查询基于探究的野外面积模型对环境物理教学中服务前物理教师的动力和成就的影响

机译：在三年级科学中使用基于探究的教学策略。

机译：关于护理和物理治疗学生自主失效的知识

机译：ICT在学生自主学习中的应用：在该学科中的应用心血管在物理疗法中的应用在自主学习过程中使用ICT：在心血管物理治疗中的案例研究在学生自主学习中使用ICT：在自主学习中的应用心脏循环物理治疗

机译：基于深度学习的C2网络物理系统可靠性评估方法

机译：用于表面处理或表面处理的自进移动设备，其推进剂各自的表面接触面积会产生不等于零的滑动摩擦力，从而导致设备自进运动

机译：基于深度学习的跟踪模块中基于余弦距离和交点面积的跟踪优化方法

机译：众包创新实验室和流程实施系统