基于变易理论的高中物理课堂学习研究——以“物质是由大量分子组成的”教学为例

摘要

香港教育学院卢敏玲教授等创立的课堂学习研究,综合了日本授业研究和中固大陆的教研备课模式的优点,以变易理论为依据,通过识别、确定、设计学习内容关键特征,以切实促进学习真正发生为落脚点,对香港中小学的教学产生较为深刘的影响和较好的效果.以高中物理“物质是由大量分子组成的”教学为例,探索基于变易理论的课题学习研究,切实推动中学物理课堂教学实践的提升和改进.