基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例

摘要

本文以高中物理经典力学部分“力的分解”一课为例,讨论教师如何结合教材和学情分析,基于核心素养设计教学目标,以目标的导向功能还原物理学科本质,改善“去物理化”问题,以目标的激励功能保障学生主体地位,改善“去主体化”问题.