关于高一学生物理观察思维能力培养的初步思考——上海市曹杨二中物理研究型实验课的探索

摘要

素质教育有效开展的必要条件是必须建立与素质教育相适应的课程体系，素质教育中的科学教育是素质教育的主要组成部分。科学教育的核心任务是培养学生的科学素养。科学素养由科学知能、科学观、科学态度构成。传统的高中物理学科课程对科学知能中的科学知识给予足够的重视，但由于减负操作过程中的失当性，导致学生物理认知结构极度不完整。和国外的高中物理学科教育相比较，我们的物理知识面太窄，