走出教学模式化的误区——物理学术年会上的一场争论引发的思考

摘要

物理学术年会上有关教学模式的激烈争论,引发了与会专家对当下愈演愈烈的教学模式化趋势的担忧.课堂教学的模式化,片面追求教学上的“大一统”,抑制了学生的个性发展,不利于学生创新能力的培养,威了限制学生提升学习能力和教师提高教学水平的障碍.这就要求教师勇于创新,敢于突破固有模式,大胆开展教学实践探索,努力走出教学模式化的误区.