指向深度学习的深度备课——以“探究影响导体电阻大小的因素”备课为例

摘要

基于物理核心素养,依据课程标准,结合初中物理教材进行指向深度学习的深度备课;基于理解性学习进行相应的课时设计,创设物理情境、激发学生兴趣、注重进行有效的探究活动;有利于发展学生的高阶思维(批判性思维、创新性思维),提升学生将物理知识、方法进行迁移应用的能力.