创设教学情境,激活课堂思维,发展核心素养——以高中物理“电磁感应现象”教学为例

摘要

核心素养的提出迎来了我国基础教育改革的新一轮大潮,新版普通高中物理课程标准的颁布,为高中物理课堂教学改革指明了方向。本文将以沪科版高中物理“电磁感应现象”的教学为例,阐述笔者的尝试和探索。