义务教育物理课程标准修订前后的比较研究

摘要

本文对2011年版和2022年版义务教育物理课标进行比较研究,重点从总体框架、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施、附录等八个方面,针对修订前后的不同要求和意义变化进行了对比分析,以充分了解新课标的育人新理念、教学新要求等,形成基于课标的教书育人意识,为在教学实践中落实基于课标的课程改革和立德树人根本任务做准备。