物理课堂中“问题链”构建策略--以“大气压强”教学为例

摘要

以义务教育课程标准为依据,提出物理课堂“问题链”的“平行式”“阶梯式”“复合式”构建策略,并以“大气压强”教学设计为展示,将“知识点”通过“问题链”变成“知识串”,探讨“问题链”构建策略在初中物理课堂教学中的实践。