情境类型学视角下高考物理试题情境分析框架的改进

摘要

比利时学者罗日叶曾基于情境类型学理论提出了“试题情境分析框架”。我国学者对该分析框架进行了本土化和学科化,制定了“物理试题情境分析框架”。然而我们发现该框架在应用中尚存在概念理解浅化、编码不合理等不足。有鉴于此,本文以《运用情境类型学对2016—2019全国高考Ⅱ卷物理试题情境的比较研究》一文中制定的分析框架为例,紧扣情境类型学理论,并结合2020年高考全国Ⅱ卷与2021-2022年高考全国乙卷的试题,对其框架中部分维度及编码进行分析,并作出改进,使之更加完善。