高考物理情境化试题的比较与启示——以2017-2019年高考物理全国Ⅰ卷和天津卷为例

摘要

高考情境化试题的设计有助于考查学生的学科核心素养.从试题呈现方式、素材来源、情境类型、素养维度和试题评价功能等5个维度出发,对高考物理全国Ⅰ卷和天津卷近3年(2017-2019)的试题进行比较,发现全国I卷更注重考查学生情境化试题的分析建模能力,重在科学思维的考查;天津卷更注重与真实情境的融合,重在落实科学态度与责任的核心素养.基于此,建议进一步加强物理情境化试题与真实情境的融合,提高情境与问题的结合程度,增加对学生建模能力的考查,探索开放性试题的设计,以便有效考查学生的物理学科核心素养.