活动为媒 思维为翼——高中物理教学促进核心素养落地的思考

摘要

基于科学取向教学论的视角,核心素养不仅涉及个人认知领域的高阶思维,还拓展了认知心理的视野.对高中物理教学而言,为了促进核心素养落地,应准确把握核心素养与学科核心素养、学科教学目标之间的关系,尊重学生的个体差异,以具体的情境和活动引导学生自主体验、感悟,积累学习的经验,培养实践意识和关键能力,最终实现物理学科素养与学生自身文化基础的融合,以此为基础实现自主发展.