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核心素养导向下“层进式问题串”的教学设计--以“电流计改装成欧姆表”为例

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摘要

核心素养的培养需要借助具体的问题情境,引导学生进行探究、体悟逐渐形成.本文以高中物理教学中欧姆表原理的实践教学为例,通过设计"层进式问题串"方式,实现核心素养的培养.

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来源
《物理教师》|2019年第5期|P.24-26|共3页
作者
陈水勇;
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作者单位

福建省龙海第一中学福建漳州363100;

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正文语种 chi
中图分类电阻表（欧姆表）;
关键词
核心素养; 层进式问题串; 电流计; 欧姆表;

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