基于学习进阶的教学构建--以“速度变化快慢的描述--加速度”为例

摘要

对于思维跨度大的"加速度"概念教学,教师要建构学习台阶,以进阶的方式来降低难度,突破难点,体现概念学习的应有进阶意境,凸显"从生活走向物理,再从物理回归生活"的课程理念.