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液体压强的教学研究

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摘要

从知识本身的抽象性、学生错误的前概念影响、实验装置单一以及逻辑体系不足等方面出发,有针对性地提出了突破教学难点的策略,以符合学生认知思维和规律的角度,设计了8个小实验突破液体压强的教学难点,让学生在实验过程中丰富体验感受,增强实验技能,提升科学素养.

著录项

来源
《物理实验》 |2022年第4期|51-56|共6页
作者
王爱生; 管维三;
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作者单位

前郭尔罗斯蒙古族自治县蒙古族中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
液体压强; 自创性实验; 实验教学;

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