同伴互评在大学物理互动教学中的应用效果分析

摘要

随着互动教学越来越普遍,同伴互评越来越受到众多研究者及一线教师的青睐。本文以同济大学大学物理课程为例,从实际应用的角度出发,对中国大学MOOC平台中同伴互评的应用效果进行研究,以期能对其优势与不足有一个全面的认识。结果发现同伴互评不仅能在一定程度上减轻教师的评价负担,且有助于提升学生多方面的能力,当然也存在一些需要改进的算法问题。