HalfFCI中物理概念一致性的探索性研究——基于468组HalfFCI数据的因子分析

摘要

物理概念一致性的存在或缺失是衡量学生理解的关键,它是指学生在答题时所表现出来的能够区分和整合相关概念的能力.HalfFCI是物理教育研究领域重要的力学概念测试工具,本研究以HalfFCI作为测试工具在两所高等院校进行数据搜集,通过对468组的HalfFCI数据的探索性因子分析结果表明,学生在Half FCI中表现出了物理概念的一致性,体现为稳定的、可解释的五个因子的出现.值得注意的是,力的识别这个因子与其他因子的关系尤为密切,由此希望为牛顿力学的教学提供一定的启示和借鉴意义.