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宋国利; 梁红; 苏春艳;
哈尔滨学院理学院,黑龙江哈尔滨150086;
基础物理课程改革; 物理课程标准; 大学物理课程; 中学物理课程; 有效衔接;
机译:探索思维方式是否适用于转变后的大学物理课程中学生所面临的挑战
机译:介绍大学物理课程中的合作学习的有效学生团队
机译:同行指导分化评估模型的研究 - 大学物理课程案例研究
机译:评估以学生为中心的“翻转”中学物理课程的开发和实施,在该课程中,将IO-lab数字传感器以一对一的方式发放给学生。
机译:使用集成的课程嵌入式本科研究经验(ICURE)衔接本科课程的更正
机译:有效的学生团队在大学物理课程中进行协作学习
机译:通过衔接课程导航课程。
机译:用于以改组或指定排列方式有效串联多个DNA片段的双衔接子重组方法
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:衔接课程
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