习题教学中的思维诊断矫正与拓展——理解摩擦力被动性与适应性的思维加工

摘要

思维诊断、矫正与拓展是提升习题教学价值的有效途径.以一道斜面上摩擦力分析的习题为例,通过问题解决的思维诊断,矫正摩擦力分解的误区;通过变式问题的思维体验,理解摩擦力的被动性与适应性;通过情境迁移的思维拓展,促进理解摩擦力的性质在现实生活中的应用.