认知灵活性理论与远距离网络教学的传播效果研究

摘要

随着教育科研网在各学校的陆续开通,远距离网络教学已经成为可能,如何发挥网络的信息传播优势,提高网络教学的效果,是许许多多教育、教研工作者最关心的问题,也是我们目前对学生课业减负,进行素质教育的一个突破口。传播过程不一定是教学过程,而教学过程则一定是传播过程,作为一种特殊的传播过程。