初中物理演示实验的再设计例谈两则

摘要

初中学生的思维方式是以形象思维为主,并正在向抽象思维过渡,因此实验演示教学是使初中学生初步形成良好的观察、思维能力的重要方法与有效途径。现行各版初中物理教材在演示实验的教学设计上都充分考虑到初中生的特点,使之尽量与初中生的思维特点和能力尺度相吻合。但是经济、文化、教育发展的不均衡使得不同地区、不同学校及不同学生群体。