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王运淼;
北京市西城区教育研修学院,北京100035;
运动的合成与分解; 教学建议; 叠加;
机译:药用植物:化学教学建议通过说教方式进行有机理解。初步分析
机译:对耐力运动压力的急性反应:专注于职业运动员中的皮质醇,睾丸激素和性激素结合球蛋白之间的分解代谢/合成代谢相互作用。
机译:运动期间和运动后人体肌肉蛋白质的合成和分解。
机译:基于理解框架教学的3D打印技术教学建议
机译:与糖或两者相比,饲喂蛋白质对训练有素的运动员在糖原耗竭条件下的运动表现,感觉的运动以及合成代谢和分解代谢的生化指标的影响
机译:对耐力运动压力的急性反应:专注于职业运动员中的皮质醇睾丸激素和性激素结合球蛋白之间的分解代谢/合成代谢相互作用。
机译:数学问题解决的教学建议:写作理解,理解解决
机译:从铟(II)卤化物和三(三甲基甲硅烷基)pnicogens合成纳米晶铟铟和磷化铟; I3In.p(sime3)3的合成,表征和分解行为
机译:通过分解手段合成(记忆)运动并合成其连续静态相位的方法
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:在用于对源图像进行光谱多路复用以表示合成图像,表示合成图像并对该多路分解图像进行多路分解的系统中,与源无关的灰色分量替换
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