活动教学中个性化作业的设计

摘要

加德纳认为，“人的智能是多方面的，在一个人身上的表现有不均衡现象。”这说明人存在个性差异现象。那么，如何在活动教学过程中使作业“面向全体学生”？本文从“学生分层个性化、作业设计分层个性化、作业辅导分层个性化、作业评价分层个性化”四个方面出发，阐述了物理活动教学过程中分层作业的实施办法。