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让数字化探究实验教学变得更加完美——“气体的等温变化探究实验设计”教学案例

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摘要

重视科学探究实验的完整性,让数字化实验简约而不简单;课堂上的有效提问,让学生在数字化实验过程中“动起来”.

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来源
《物理通报》 |2016年第7期|86-88|共3页
作者
柏会;
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作者单位

南京市江宁高级中学江苏南京 211100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数字化探究实验; 传统实验; 有效提问;

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