为什么“课后再说”

摘要

学校组织有效课堂教学模式教研活动，观摩研究《风娃娃》一课。一位教学经验丰富的老师执教了此课。在导入环节，这位老师通过猜谜语引入课题，然后检查字词预习情况，并让学生找出难懂的词语，最后用加点的词语说一句话。