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马正立;
中国社会科学院马克思主义研究院;
习近平谈治国理政; 社会主义现代化强国; 认识和把握; 政治认同; 坚持和发展中国特色社会主义; 情感认同; 思想认同; 党课;
机译:基于教材超越教材--谈新课程背景下体育教材的钻研与处理
机译:以教材结构和学习方式为重点的电子学习语言教材学习行为分析
机译:全球教材(Sikimonot系列)第45部分:通过小学教师的小五个社会部门“森林资源”的照片,通过一篇学习材料的照片:“卡瓦瓦·滨娇”为森林创造
机译:基于科学教材的发展基于科学教材改进学生学习成果的科学教材
机译:初级音乐教材系列的内容分析。
机译:药物治疗学评论第三卷前言。 (分析系列。)
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:结构化编程系列第十二卷。培训教材。
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:电子教材学习支援装置,电子教材学习支援系统,电子教材学习支援方法以及电子学习支援程序
机译:电子学习支持程序,以及电子学习教材的支持方法和电子教材学习的支持系统以及电子学习教材的支持装置
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