基于主题式教学法的«包装设计»课程教学探讨

摘要

主题式教学法具有静态与动态两个维度,教学结构属于静态维度,教学过程属于动态维度,通过设定教学主题,使"教"与"学"的关系变得灵活与平等.在《包装设计》课程教学中,主题式教学法具有教学主题的中轴性、教学主体的统一性、教学过程的整合性、教学环境的开放性等特点,《包装设计》主题设计是主题式教学的基础,在设计主题教学环节时,需考虑主题的内容、主题的问题、主题的资源、主题的评价等构成要素,从而确保主题式教学的效果,提升学生的问题探究意识与设计分析能力.