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图式理论——提升英语阅读教学质量的好帮手

     

摘要

传统模式下的英语阅读教学很多都浮于表面,对阅读内容的深层次挖掘力度不够,而基于图式理论的高中英语阅读教学方式打破了传统英语教学模式的局限。所谓图式是指经过积累形成的知识结构和经验结构。人们可以不自觉地通过图式来认识世界。在英语阅读教学中,教师通常运用到三种图式,即语言图式、内容图式、结构图式。一、借助词汇,丰富学生的语言图式语言图式是高中生对阅读材料中语言的记忆,而词汇是语言图式构成的基本元素。所以在高中英语阅读中学生需要有一定的词汇储备,这样才能形成清晰明了的语言图式,从而在阅读中将这语言图式充分激发出来,进而通过语言图式高效获取有价值的信息。

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