问题引领,对话合作,促进学生深度学习

摘要

问题是数学的''''心脏'''',我们应该以问题驱动课堂教学,激发学生主动探究的兴趣,通过学生的自主探究、合作交流,实现动态生成,促进学生的深度学习。深度学习是学生源于自身内部动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习。学生的深度学习应体现在学生有足够的时间和空间进行深度思考、深度探究、深度表达、深度交流、深度成长。一、创设问题情景,为学生的深度学习奠基很多数学问题在生活中总能找到相应的实际背