“知识为本”课程理念的危机与重塑

摘要

以知识为本，高度分化的，相互缺乏相融性的“科学主义”和“专门职业化”的高等教育课程体系已经远远不能适应现代社会、经济、科技发展的需求。在构建新世纪我国高等教育课程体系时，应充分考虑现代政治经济结构对人才的要求，站在主动适应和促进科技进步的战略高度，去分析和预见高等教育课程的构建原则，并结合自身的发展要求和规律，形成新的既反映我国传统文化，又体现知识经济发展态势的高等教育课程理念。