基于核心素养探究小学一年级语文识字教学策略

摘要

识字是小学一年级语文教学的重要任务。“核心素养”作为深化基础教育改革的时代选择,正以破竹之势在语文课堂上落地生根。本文拟在核心素养导向下进行小学一年级语文识字教学策略探究,使学生学习基本识字方法,并运用这些识字方法主动识字,真正实现“授人以渔”的课堂教学。