问题导向的高中物理生态课堂构建

摘要

以“问题导向”为教学设计出发点,构建高中物理生态课堂,需要教师充分发挥教学引导作用,首先要设计出符合学生认知能力的引导问题,并且通过多元化的教学引导途径,推动高中生对于物理问题的思考能力的提升,进而锻炼其逻辑思维能力以及对事物的分析能力。