思维导图在高中语文议论文写作教学中的运用研究

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》在学科核心素养中提出了“思维发展与提升”的要求,在课程目标中提出了“发展逻辑思维”“提升思维品质”的要求,在课程内容的设置中将“思辨性阅读和表达”作为了一个单独的学习任务群。可见,思维的发展与提升已成为当代高中生的必备品格和关键能力。在众多文体中,议论文的写作与思维品质的关联最为密切。思维导图作为一种可视化的学习工具,能够使内隐的、放射性的思维得到清晰的外显,所以,可将其作为一种辅助性的教学工具运用到议论文写作教学中来。