基于核心素养的初中化学教学策略研究

摘要

随着社会的发展,国家对人才需求也发生了实质性变化,我国于2014年3月提出学科核心素养的概念,针对不同教育阶段核心素养的结构模型,形成完善的指标体系。学科核心素养的培养需要从教学实际出发,建立科学化的教学方案和策略。本文以化学学科核心素养,对初中阶段化学教学进行研究,提出了相应的有效策略。