小学科学课程综合化实施背景下的教材重组初探

摘要

在推进小学科学课程综合化实施的过程中,教材无疑是重要元素。教师要充分理解新课程理念倡导的“用教材教,而不是教教材”的理念,从学生出发,以生活为基础,认真钻研教材,努力拓展教材,优化整合教材和创造性重组教材,推动科学课程的深入改革,进而促使教师专业化成长,发展学生核心素养。教材重组,要坚持“以生为本”,彰显学科精神;要牢记“勿忘初心”,突出课程智慧;要敢于“为我所用”,凸显教学思想。