概念图策略下的初中函数教学研究

摘要

概念图属于可视化的知识结构图,学生可以通过绘制概念图的方式,整理函数知识点,及时发现不懂的问题,是有效的教学工具。在概念图的实践过程中,整体的应用效果不佳。由于在初中数学教学中,函数知识的学习占据着稳固的地位,也属于常量数学转变为变量数学的关键点。所以,本文从概念图策略下的初中函数教学应用优势展开探究,将概念图策略引入到初中函数教学中,提出相应的教学策略。