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小学语文阅读教学理论研究与实践探索

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小学语文阅读教学要充分发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,拓展学生的思维想象力,提高阅读水平.以读促悟,反复诵读中得到熏陶感染,激起情感共鸣,达到教学效果.

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来源
《课堂内外·教师版》|2020年第12期|53-54|共2页
作者
吴玲玲;
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作者单位

乐安县教体局教研室江西抚州 344300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 以读促悟; 情感共鸣;

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