新高考背景下关于物理教学有效性的探索

摘要

重庆市于2018年实施新高考改革方案以来,选科组合明显增多.为了尽量避免走班带来的影响,很多学校都采用尽量将选相同组合的学生分在一个班级的分班策略,由此导致了新的问题,同一班级内物理成绩差异增大,不同组合的班级间也存在很大物理成绩差异.作者从自己的从教经历出发,提出了整体教学和在不同班级间,同一班级内实施差异化教学的具体策略.