高中生物学概念教学中例证的应用研究

摘要

高中的生物课具有很强的逻辑性和理论性,有些同学不懂得去理解书中的逻辑关系,这要求教师在授业解惑的同时以正确的方法思路引导学生理解书中的内容。高中的生物书中有许多帮助学生理解内容的例子,但是教师总是将教学重点放在书中的概念和理论学习上,对学生的课程教学没有很大的帮助反而无形中教给学生死记硬背的学习方法。