问题驱动在高三化学复习中的策略研究

摘要

高三学年的总复习活动至关重要,需引导学生查漏补缺,逐步完善学生的知识结构.问题驱动法,即以问题驱动学生,让学生实现自主学习,将其应用在高三化学复习课上,可以直接改变学生被动接收现成知识的学习行为,能够让学生深入思考化学问题,可有效提高复习课的教学效率.因此,高三化学教师要通过问题驱动法来组织复习活动,以便顺利引导学生实现自主探究,本文将对此进行教学分析.