提高小学英语课堂效率的实践探究

摘要

目前,在传统的英语教学中,我们发现了这样一种现象:小学生学习英语到高年级时,便出现了两极分化比较严重的情况,大部分优秀生能对基本的英语会话进行流利问答,而有些后进生连字母都不能认读。要调动学生英语课堂学习的积极性,让真实课堂充满生机和活力,使英语课堂教学与娱乐融为一体,教师就需要利用灵活多样的教学方法。本文对教师应如何在真实有限的课堂时间内,让学生高效率地掌握课堂内容,并且保持对英语学习的浓厚兴趣问题进行了探讨。