目标贯通的学习课堂——《把“人”字写得小些、更小些》教学设计

摘要

【课例主题】探索“目标贯通的学习课堂”;探究文本阅读路径。【观察要点】1.语文素养:问题设置适切性;2.先学后教:课堂环节对应性;3.以学定教:师生互动启发性4.少教多学:自主建构有效性。