2014高考数学阅卷场报告

摘要

高考既考查中学数学知识、思想、技能，又考查进入高校继续学习的潜能，它不仅展现了数学的科学价值和人文价值，同时也兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视题问的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。